فصل 1- مقدمه
فصل 2- مواد و روش ها
فصل 3- نتایج
فصل 4- بحث
محدودیت ها
فصل 5- نتیجه گیری

بحث
پژوهش حاضر، شامل ارزیابی سطوح استرس، اضطراب و افسردگی در دانشجویان AUTh در سال سومِ همه گیری می باشد. شیوع استرس و افسردگی، مشابه سال اول بود. میزان اضطراب، افزایش یافت، ولی نه به اندازۀ آنچه که در ارزیابیِ سال دوم در نوامبر 2021 دیده شد. ترتیبِ زمانیِ شیوع متوسط تا بسیار شدید در دانشجویان بدین صورت بود:
• نوامبر 2020: استرس 4/37%، اضطراب 2/27%، افسردگی 0/47%
• نوامبر 2021: استرس 3/47%، اضطراب 1/41%، افسردگی 0/55%
• نوامبر 2022: استرس 1/36%، اضطراب 5/33%، افسردگی 8/42%
وونگ و همکاران، با اجرای تحقیق همه-پرسی در بین دانشجویان (اکثراً مؤنث و دانشجوی دورۀ کارشناسی)، شیوع افسردگی، اضطراب و استرسِ متوسط تا شدید (به ترتیب، 9/53 %، 2/66% و 6/44%) را مشاهده نمودند. ورزش، با کاهش میزان افسردگی، مرتبط بود، و شیوع استرس، در دانشجویان کارشناسی ارشد، کمتر بود. این یافته ها با نتایج پژوهش ما کاملاً همسو بودند. اسلان و همکاران در ترکیه، تحقیق مشابهی در مقیاس بزرگ انجام دادند و سطوح شدیدِ استرس، اضطراب و افسردگی (به ترتیب، 84%، 36% و 55%) را مشاهده نمودند. آنها بر ویژگی های روانشناسی و جمعیت شناسی مشابه تحقیق ما، تمرکز داشتند. به طور ویژه، گزارش شد که میزان تعصّب مذهبی، وضعیت تأهل، سال تحصیلی، جنسیت، فعالیت فیزیکی، علائم کووید-19، مرگ یکی از نزدیکان و از دست دادن شغل، باید به عنوان عوامل تنش زای اصلی، که با ناراحتیِ روانیِ دانشجویان در ترکیه، همبستگی دارند، در نظر گرفته شوند.